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洪恩幼儿阅读三级培训介绍


级别 项  具体内容
初级培训 培训对象 没有开展和接触过《洪恩幼儿阅读》的所以幼儿园及教师。
培训目的 让老师初步认识和理解大阅读理念,对课程产生兴趣,并初步掌握开展课程的基本方法和基本教学环节。通过初级培训解决教师“怎么教”的问题。
培训形式 现场观摩、互动授课式
培训内容 ①洪恩幼儿大阅读观念的阐述;②《洪恩幼儿阅读》教学资源的配备及特点;③讲述开展《洪恩幼儿阅读》的教学方法即“四维互动教学法”;④结合“四维互动教学法”,展开对课程中教学实例的讲解及剖析;⑤现场展示小班、大班各一节示范教学活动。
入园指导 培训对象 参加过初级培训,并开展《洪恩幼儿阅读》课程若干时间的幼儿园。
培训目的 使每一所幼儿园根据自己的实际情况与特点,得到总部的教研、教学等方面的具体指导和建议。
培训形式 “一对一”互动交流式
培训内容 ①针对幼儿园开展课程的具体情况,观摩幼儿园教师的日常阅读教学活动,解答教师在教学中的困惑与问题,提出一些相关教学经验和教学方法与老师们交流分享。②为幼儿园全方位展示阅读教育成果,提供相应活动方案和策略指导。③搜集幼儿园、教师在开展课程中提出的良好建议以及在实际工作中产生的疑难问题,总部予以相应的支持和解决方案。
专题研讨 参与人员 参加过初级培训,开展《洪恩幼儿阅读》课程的教师。
研讨目的 针对各地教师开展教学后的实际情况与需求,围绕“四维互动教学法”展开更详细、更具体、更深入的探讨与交流,提供具体细致的教学技能与策略,有效解决实际教学中的问题。
研讨形式 模拟真实教学,采用观摩研讨式、分组参与式等研讨形式。
研讨内容 针对教师开展教学后的实际情况与需求,分为四个专题有侧重点地深入探讨开展课程的实际操作方法,以下专题均结合实例和教师讨论交流。①怎样巧妙地利用、挖掘和创设幼儿的阅读环境。②针对孩子的个体差异,在阅读活动中如何激发幼儿与幼儿之间的交流互动。③阅读教学方法的深入探究与经验分享。④怎样保持幼儿和家长对阅读活动的兴趣,如何更好地开展家长工作。
成果展示与分享 参与人员 所有开展《洪恩幼儿阅读》的教研人员及一线教师。
活动目的 给开展课程的老师们创设教研成果交流以及教学技能切磋的良好平台,互相取长补短,通过肯定、鼓励、奖励的多种形式,激发教师们更大的教学热情。
活动形式 举办全国以及省市级的大型教学论文征集赛、优秀教案选集、优秀游戏创意展示会、优秀教育随笔、观察笔记评比活动等等一系列的教学