给孩子一个自由的空间

作者:宁尚印    来源:宁阳县华丰镇中心幼儿园  


我的一个同事,告诉我这样一件事情:她和孩子一起吃饭,孩子告诉她:“妈妈,上小学比上幼儿园好”。我同事问:“为什么”?孩子说:“小学里有课间十分钟,没有老师管着,想干啥干啥,幼儿园全天都在老师的管理下,想干的一点自己愿意干的,也不能干”。听了这话,我思索了好几天。
       
  是的,幼儿园里都是3——6岁的孩子,没有行为能力,自我保护能力差,需要教师的爱,需要教师照顾、管理,况且国家规定,幼儿园的任务就是“保教”,“保”是第一位的。孩子整天都在教师的视线范围之内,不让孩子出现任何差错,这没有错。
      
  然而,幼儿园的老师们有没有站在孩子的角度,换位思考一二。活泼、好动、好奇,什么物品、什么动植物都想看看,什么事都想试试。这是孩子的天性。孩子需要自由,就连刚学会走路的孩子,在大人怀里抱的久了,也会挣扎下地自由走走。成年人,工作时间久了,做某件事情时间长了,也想自由活动活动,放松放松。何况3——6岁的孩子呢!试想,他们想干的事不能干,心理上就会受到压抑,就不痛快,长此以往,就会抹杀孩子的天性,性格也会变得畏首畏尾,什么也不敢做。

  现代社会需要创新人才。创新人才哪里来,我们应该从幼儿园起,就培养孩子感想、敢干的性格,培养勇于探索,大胆实践,敢于创新的品质。给孩子一个空间,让他们自由活动,自由飞翔,得到长足的发展。这是我们应该做的。
     
  不错,幼儿园的教学活动是以游戏活动为主,让孩子玩中学、玩中做。那毕竟是在教师的引导下、管理中的活动,孩子一起做游戏、一起唱歌、跳舞、画画,这种自由,只能是教师管理下的自由。我想,应该给孩子一个自己的空间,让孩子做自己想做的事情,做自己想做的活动。给孩子一个空间,让孩子独立去探索,让孩子自己创造。
     
  如何给孩子一个自由的空间呢?小班的孩子刚进幼儿园,对幼儿园的环境不熟悉,没有生活经验,时时都必须在教师监护之下。中大班的幼儿,对幼儿园的生活学习有了一定的经验,能不能给孩子划定一个活动范围,制定一个幼儿自由活动安全预案,然后,尝试一下,象中小学那样,每天给孩子一定的时间,让孩子自由活动呢。这需要大批的幼教工作者,去思索、研究、探索,经过大量的实践,才能证明的。
     
  幼教工作是一项科学而艺术的工作,我们应当不懈的去追求、去探索,争取幼教工作的高水平、高质量。