用心做教育,让幼儿快乐自主的成长

作者:刘畅  来源:北京市大兴区第二幼儿园

 我们工作的环境中每天面对的都是活泼可爱的孩子,他们稚嫩、可爱、天真,身边的每一个对于他们来讲都是一个很大很大的储蓄罐,他们在这个储蓄罐里寻求爱护,寻求知识,寻求快乐。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。当孩子满面疑惑的问你“老师,这是什么?”当孩子总是说“为什么?为什么……”不要急着反驳,也许一句简单反驳将抹杀了一名正在成长的科学小天才;也不要着急解释,好的教育不是给予,是引导,是鼓励他们自己去探索。总之,教育无小事,每一个细节都有可能决定孩子的一生,用心做教育,让孩子快乐自主的在这片蓝天健康的成长。


   一、用心聆听,让孩子成为环境的主导者
《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”在不同的年龄阶段,我们为幼儿创世不同的环境,比如:让孩子通过对植物角的细心观察了解植物的生长过程,学会照顾植物和小动物;孩子们利用图书区的墙饰看图讲故事,了解看书的规则等等。墙饰在幼儿园的一日生活的其着直观重要的作用,既要让幼儿从环境中获得成长,更要让幼儿成为这些环境的主导者,建立他们的主人意识。


 在一次区域活动时,我和图书区的小朋友一起看书,一个小朋友忽然只着书中的花格子大象对我说:“老师,这个大象艾玛要是在我们班多漂亮啊。”看到孩子们对故事中的形象如此的喜爱,我便对他们说:“那我们一起把花格子大象请到我们班里来吧!”于是,我和孩子们一起绘画制作了花格大象艾玛和他的一些朋友,并和孩子们一起聊天了解他们都喜欢哪些故事中出现的形象,并借此机会请他们来讲讲这个故事,聊一聊我喜欢的人或者小动物都有什么有意思的事。在这个整个的过程去,孩子们自由的讨论,通过描述自己喜欢的形象我发现有些平时表达能力较差的孩子也能描述出一个生动有趣的故事,也让我看到了孩子身上闪光的地方。最后,我们在图书的背景墙上扎上了我们喜欢的故事,这样一来图书区也成为了每个孩子都喜欢选择的区域。


   二、照顾幼儿个体差异,让孩子自信的成长
 每个孩子都有他独特的地方,他们拥有自己与生俱来的特性,他们都有各自闪光的地方。作为老师我们所能做的就是用心去发现孩子与众不同的地方,对于能力强的孩子提供支持,对于个别能力较弱的幼儿帮助他们建立自信心,给他们充足的成长空间。自信心是一个人成长的关键,它代表着一个人对自己的肯定,只有建立了良好的自信心,才能让孩子勇敢的探索、求新。

 该放手的时候就让孩子放手去做,相信孩子,他们就一定会出我们一想不到的奇迹。有时对于一个孩子肯定和信任就为这个孩子送去的一份建立自信的希望。对于绘画和动手操作这方面有的孩子能力很强,反之有的孩子不愿意去画……甜甜是一个可爱的小姑娘,可是在画画和动手能力这方面较弱,刚开始画画的时候会把整张纸上画得一团团的黑色,随着时间慢慢的变长,我发现她越来越不愿意拿起笔去画画了。有一次,我带着孩子们一起为小兔子画房子,很多孩子都画出了漂亮的房子,可是我发现甜甜一笔都没有往纸上画,我轻轻的蹲在甜甜的身边问她为什么不画,她低下头不肯回答我,于是我握起她的小手对她说:“老师和甜甜一起为小兔子盖房子好吗?”她轻轻的点点头,我握着她的小手一边对她讲怎样画出漂亮的房子一边鼓励她尝试着自己去画,在我们一同的努力下一个简单的小房子改好了。本次美术活动的最后,我请孩子们一一展示自己的作品,耐心的为每一个孩子出评价,到了甜甜的时候更是对她本次的表现进行了鼓励,看看甜甜的小脸上露出了微笑,我觉得甜甜已经看是成长了。慢慢的,在以后的绘画过程中,我看到了甜甜的进步,她开始敢拿起笔去画,有时甚至可以画出一幅十分出色的作品。依旧在每节美术活动后我会让孩子相互欣赏作品,让每个孩子都得到肯定,从而建立他们的自信心。


   三、努力创新,调动孩子的积极性
怎样让我们的教育互动更有趣生动,做出一节好的教育活动的呢?一节生动的教育活动,一定的让幼儿能够积极参与到其中的。


首先,教育活动一定要符合幼儿的年龄特点,刚刚接受小班时,发现有时孩子根本没有在听自己在说什么,通过了解小班“游戏化的一日生活”这一年龄特点,我在课上选用可爱的动物手偶、或者出示鲜艳色彩图片,充分的激发了幼儿对于活动的兴趣。其次,教育要适应本班幼儿的发展需要,很多的知识老师强加给孩子可能会起到相反的作用,换个角度,如果我们适应幼儿的想法,用心去了解的感兴趣的话题,做他们感兴趣的教育活动,就会让教育更有意义。在开展图书的主题活动时,为了了解孩子们对图书的认识,我和孩子们一起交流了关于我喜欢的图书及一些图书的问题,在最初的设计中我们想让孩子更多的去了解图书的种类、材质等等,可是最后幼儿一起说起了书上为什么有字,字是图和印上去的……看孩子对书得印刷过程很感兴趣,我们联系到了一名从事印刷工作的家长,希望他能带孩子一起去看看印刷的过程,家长十分支持我们的想法,为我们提供了参观的场所,让孩子在社会场所的实践中快乐主动去学习。


有人常对我说:“不管做什么事都要用心。”用心做事,是一种很享受的过程。我们用心去发现,创造快乐的生活环境;我们用心来观察,保护还每一颗正在成长的童心;我们用心思考,让我们孩子愿意接受知识的沐浴!


正如我国近代教育家夏丐尊所说:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。”用爱的池水包围为正在茁壮成长的小鱼,相信有一天鱼儿会越过龙门看到更为广阔的天空。